O desenvolvimento de Geometria, pode-se dizer que sempre esteve presente no desenvolvimento das cidades do berço da Mesopotâmia. Neste contexto, fica claro que nas civilizações egípcia e babilônia. O mais preocupante, contudo, é constatar que a Geometria sempre visando à resolução de problemas no cotidiano. Não é exagero afirmar que visando à resolução de problemas em todo esse processo, ocorreu para desenvolver na parte a demarcação de terras, cálculos para agricultura, entre outros. Assim, preocupa o fato de que, os principais matemáticos com suas contribuições, ajudaram o desenvolvimento de certas regiões, isso porque facilitar diretamente à atividade de subsistência (DOLCE, 2016).
Na Grécia, pode-se dizer que a geometria se separou dos problemas de medição. Neste contexto, para Dolce (2016) fica claro que, começou a exigir que as propriedades das figuras geométricas fossem validadas por meio de provas lógicas. O mais preocupante, contudo, é constatar que, não mais por métodos experimentais.
Conforme verificado por Midori (2017) diz que, arqueólogos ingleses, descobriram o lugar guardava mais de 20 mil tábuas de argila com textos em escrita cuneiforme sobre vários temas, como religião, geografia, matemática, astrologia, medicina e literatura. Trata-se inegavelmente de valor cultural, seria um erro, porém, atribuir o valor histórico.
É interessante, aliás, que ao longo da história as duas Biblioteca de Nínive, na Mesopotâmia, e ainda outra construída pelo rei assírio Assurbanipal a, mas há um fato que se sobrepõe à Biblioteca anterior de Alexandria. conforme explicado acima, e um sinal de que existe, finalmente, valor para o povo grego naquela época.
O autor deixa claro, conforme verificado, o primeiro pensador grego associado a geometria foi Tales de Mileto. Trata-se inegavelmente de as seguintes a demonstração de que os ângulos da base de dois triângulos, além de outros estudos neste seguimento. Assim, reveste-se de particular importância é igual à razão entre as medidas dos respectivos segmentos correspondentes e transversais de um triângulo. Sob essa ótima, ganha particular relevância essa propriedade é conhecida como teorema de Tales (DOLCE, 2016).
Conforme mencionado pelo autor, pode-se dizer que outro grego de grande importância para a Geometria foi Pitágoras. Neste contexto, fica claro, é constatar que direciona o ensino em uma espécie de academia para estudo da filosofia e da ciência. Não é exagero afirmar que os ensinamentos da escola pitagórica eram transmitidos oralmente é importância as suas descobertas. Assim, afirma Dolce (2017, p. 125), o fato de que suas descobertas é o maior legado. exemplo: “Num triângulo retângulo, o quadrado da medida da hipotenusa é igual à soma dos quadrados das medidas dos catetos".
Ora, em tese, aprender geometria e matemática e fortalecer o desenvolvimento interpessoal e social. Caso contrário, madurecendo os objetivos para o trabalho. Não se trata de também o conhecimento desenvolvimento de uma carreira profissional, lamentavelmente, o ser humano fica sem objetivos. É importante considerar que uma educação transformadora, seja porque transformar pessoa, seja nesse caso capazes de assumir responsabilidades propostas.
O ensino da geometria e materializar ações direcionadas para desenvolver
sujeitos ativos na sua relação com o mundo. Como destaca Oliveira (2018, p. 183):
A Educação Profissional pode, portanto, ser tanto funcional ao sistema produtivo como abrir aos estudantes novos horizontes de vida e trabalho
quando amplia a compreensão da realidade sócio-histórica. Isso vai depender das condições em que esse trabalho é realizado e de um conjunto de fatores associados ao ato formativo, como a aderência dos estudantes à proposta de inserção social subordinada à lógica da sociedade capitalista ou, por outro lado, o vislumbre do caráter revolucionário e da possibilidade de individuação do sujeito social na construção de uma nova organização coletiva, mais humana e justa. (BERNARDIM, SILVA, 2016, p. 230).
O autor deixa claro na citação acima uma compreensão da realidade sócio-histórica de cada ser, com uma troca de teoremas da vida. Por isso, a inclusão social na sociedade organizada é importante. Conforme mencionado acima, a única forma de abrir horizontes para o conhecimento do passado é tendo em vista o futuro.
Esses dados revelam muito mais do que as antigas civilizações da antiguidade preservaram os conhecimentos adquiridos em diferentes épocas. É evidente que, diante dessa situação, esse conhecimento sobre o assunto é utilizado até hoje. Espera-se, desta forma, transmiti-lo continuamente a essas gerações e às futuras. Nesse ritmo, é só questão de tempo, pouco tempo, para formatar as ideias. Percebe-se, portanto, que essa realidade é um grande desafio para os professores. Mesmo assim, parece não haver razão para não ensinar Geometria olhando para o futuro, com uma perspectiva de trabalho e expansão social. Por todos esses motivos, ter um sonho e se realizar. É preciso ressaltar isso, para dar o seu melhor em todos os momentos da vida.